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        9月6日，記者從新疆維吾爾自治區(qū)黨委組織部了解到，2017年，新疆計劃從第九批對口援疆開始，在南疆四地州、阿勒泰和吐魯番選擇9所學(xué)校，試點探索教育人才援疆新模式。

 

　　多年來，各援疆省市把教育援疆擺在首要位置，為提高受援地教育水平做了一些探索，并取得了一定成效。其中，天津、山東、湖北“托管式”支援模式，上海“影子校長”支援模式，江蘇、浙江建設(shè)“雙語”教師培訓(xùn)基地等都已取得了較好的效果。但新疆教育工作仍存在中小學(xué)教育基礎(chǔ)薄弱、教師能力不足等突出問題，擴大教育援疆綜合效益，使之成為提高新疆教育水平的重要力量，必須改變目前的單一頂崗模式，整合優(yōu)勢資源，加強師資培訓(xùn)，著力提高當?shù)亟處煹乃枷胨刭|(zhì)和教學(xué)能力。

 

　    為此，自治區(qū)將在總結(jié)援疆省市經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，借鑒醫(yī)療人才組團式援疆模式，在明年試點探索教育人才援疆新模式。

 

　　具體實施中將從南疆四地州和阿勒泰、吐魯番選擇9所學(xué)校開展試點。由援疆省市按照對口支援關(guān)系，分別選派教師支援試點學(xué)校，并將校長作為重點培養(yǎng)對象。受援學(xué)校納入自治區(qū)“國培計劃”培訓(xùn)基地。參與試點工作的援疆教師，只承擔少量教學(xué)任務(wù)，以了解當?shù)亟逃F(xiàn)狀和學(xué)生需求，主要精力聚焦到與培訓(xùn)基地教師一道培訓(xùn)當?shù)貛熧Y上。

 

　　在選派規(guī)模和結(jié)構(gòu)上，將由援疆教授和當?shù)貎?yōu)秀教師組成師資培訓(xùn)團隊，援疆教師重在補學(xué)科“短板”，與當?shù)貛熧Y形成合力。每所試點學(xué)校選派援疆教師一般不少于10人，其中校長或業(yè)務(wù)副校長1人，中層管理人員至少1人，其余均選派當?shù)丶毙杈o缺學(xué)科、具有教研教改或培訓(xùn)能力的骨干教師。

 

　　此外，根據(jù)受援地實際，有計劃、分批次地組織中小學(xué)校長赴內(nèi)地培訓(xùn)。其中，由援疆干部擔任校長的試點學(xué)校，當?shù)匦ｉL作為“影子校長”，與援疆省市1所重點學(xué)校校長結(jié)成對子，如影隨形、跟崗培訓(xùn)，培訓(xùn)期滿后返回原學(xué)校擔任校長，下一批援疆干部擔任副校長。其他校長、副校長，可根據(jù)實際，采取多種模式進行培訓(xùn)。