重慶教委拋出＂減負(fù)大禮包＂ 學(xué)校為學(xué)生＂減負(fù)＂動(dòng)腦筋
2017-12-22 09:12:59
來(lái)源：華龍網(wǎng)
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為進(jìn)一步規(guī)加強(qiáng)中小學(xué)管理，規(guī)范辦學(xué)行為，近日，重慶市教委印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)管理規(guī)范辦學(xué)行為的通知》，對(duì)中小學(xué)考試、作業(yè)等作出具體規(guī)定，要求嚴(yán)格控制每日作業(yè)總量和時(shí)間，拋出推行作業(yè)免檢、每周無(wú)作業(yè)日探索試點(diǎn)等等一系列“減負(fù)大禮包”。那么學(xué)校都在如何為學(xué)生“減負(fù)”？記者帶你一探究竟。
現(xiàn)在的小學(xué)生做作業(yè)到底會(huì)花費(fèi)多長(zhǎng)時(shí)間？會(huì)不會(huì)做到很晚甚至熬夜？華潤(rùn)謝家灣小學(xué)五年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)高曉鳴告訴記者，她自己的孩子從來(lái)沒(méi)有做作業(yè)到半夜，她也沒(méi)聽(tīng)說(shuō)身邊朋友的同齡孩子有如此經(jīng)歷。
“我孩子現(xiàn)在已經(jīng)五年級(jí)，并沒(méi)有因?yàn)槟昙?jí)升高而感覺(jué)一下子負(fù)擔(dān)變重，總體感覺(jué)很平穩(wěn)。”高曉鳴告訴記者，孩子一般4點(diǎn)半放學(xué)，回家后都是自己安排作業(yè)時(shí)間，吃飯之前就能完成。偶爾有事情耽誤了，最多七八點(diǎn)就能完成，在她看來(lái)，孩子做作業(yè)是件很輕松的事情。
高曉鳴孩子輕輕松松就能完成作業(yè)，這并不只是個(gè)例，華潤(rùn)謝家灣小學(xué)副校長(zhǎng)羅鳳告訴記者，在華潤(rùn)謝家灣小學(xué)里上學(xué)的孩子都是如此。
“減負(fù)提質(zhì)是大家所關(guān)注的，我們也一直在探索，學(xué)校通過(guò)課程改革取得一定成效。”羅副校長(zhǎng)告訴記者，學(xué)校通過(guò)課程整合，減少無(wú)效學(xué)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間，提高課堂效益，“課程整合，是在國(guó)家教育部要求的基本課程目標(biāo)、內(nèi)容、總課時(shí)不變的前提下，對(duì)教材進(jìn)行重組和優(yōu)化，同時(shí)減少大量機(jī)械、重復(fù)的練習(xí)。”
“整合，不是簡(jiǎn)單的加減，而是滲透與鏈接。”羅副校長(zhǎng)介紹，孩子們的立場(chǎng)、體驗(yàn)、成長(zhǎng)是校園生活的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，學(xué)校根據(jù)不同年級(jí)、班級(jí)、課型進(jìn)行分層、彈性實(shí)施，改良了校園生活方式和小學(xué)教育形態(tài)。
“在課堂上，我們老師會(huì)帶著孩子通過(guò)實(shí)踐、體驗(yàn)、操作、交流等有效方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，所以不需要布置機(jī)械重復(fù)作業(yè)來(lái)鞏固課堂內(nèi)容，孩子也不會(huì)存在課業(yè)負(fù)擔(dān)重的問(wèn)題。”此外，羅副校長(zhǎng)介紹，一、二年級(jí)不會(huì)布置書(shū)面家庭作業(yè)，三到六年級(jí)學(xué)生做作業(yè)的時(shí)間也會(huì)控制在一個(gè)小時(shí)內(nèi)。
“老師會(huì)研究怎樣的作業(yè)讓孩子更感興趣，布置的作業(yè)都是難度適中，學(xué)生能夠自主完成的，所以也不需要家長(zhǎng)深度參與。”她同時(shí)也表示，也歡迎家長(zhǎng)主動(dòng)關(guān)心、參與孩子家庭作業(yè)檢查也。羅副校長(zhǎng)認(rèn)為，在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，學(xué)校和家庭都應(yīng)該擔(dān)負(fù)起各自的責(zé)任，老師和家長(zhǎng)都不應(yīng)該缺位。
華潤(rùn)謝家灣小學(xué)不僅讓學(xué)生“減負(fù)”，也讓家長(zhǎng)丟下不少“包袱”。今年9月，開(kāi)學(xué)第一天，學(xué)校就倡導(dǎo)全體教師，取消規(guī)定家長(zhǎng)為孩子們的家庭作業(yè)檢查簽字的要求。
二年級(jí)的語(yǔ)文老師代成容表示，作為老師，要分清自己的責(zé)任，認(rèn)真批改作業(yè)是自己應(yīng)該做的事情，“在我們二年級(jí)，所有的老師都沒(méi)有強(qiáng)迫家長(zhǎng)每天簽字和寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，更沒(méi)有讓家長(zhǎng)批改作業(yè)的現(xiàn)象。”
不僅僅華潤(rùn)謝家灣小學(xué)，重慶市教委相關(guān)負(fù)責(zé)人告訴記者，重慶各個(gè)學(xué)校都在為學(xué)生“減負(fù)”開(kāi)動(dòng)著腦筋。
在南岸區(qū)怡豐實(shí)驗(yàn)學(xué)校，將標(biāo)準(zhǔn)的40分鐘課堂進(jìn)行校本化實(shí)施，以“5+35”的模式展開(kāi)教學(xué)。每節(jié)課開(kāi)始的5分鐘，學(xué)生輪流根據(jù)當(dāng)堂課主題自行準(zhǔn)備經(jīng)典誦讀或課前演講，由老師和學(xué)生共同點(diǎn)評(píng)。教師在35分鐘內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，真正實(shí)現(xiàn)課堂效率和教學(xué)質(zhì)量的提高。
同時(shí)，學(xué)校也嚴(yán)格按照規(guī)范進(jìn)行作業(yè)管理，低段不布置作業(yè)，中段作業(yè)時(shí)間控制在半小時(shí)內(nèi)，高段1小時(shí)內(nèi)。此外，學(xué)校還為各年級(jí)編寫(xiě)了校本閱讀教材，用學(xué)生自主閱讀和親子閱讀豐富學(xué)生課后生活。（記者 ?？桑?
現(xiàn)在的小學(xué)生做作業(yè)到底會(huì)花費(fèi)多長(zhǎng)時(shí)間？會(huì)不會(huì)做到很晚甚至熬夜？華潤(rùn)謝家灣小學(xué)五年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)高曉鳴告訴記者，她自己的孩子從來(lái)沒(méi)有做作業(yè)到半夜，她也沒(méi)聽(tīng)說(shuō)身邊朋友的同齡孩子有如此經(jīng)歷。
“我孩子現(xiàn)在已經(jīng)五年級(jí)，并沒(méi)有因?yàn)槟昙?jí)升高而感覺(jué)一下子負(fù)擔(dān)變重，總體感覺(jué)很平穩(wěn)。”高曉鳴告訴記者，孩子一般4點(diǎn)半放學(xué)，回家后都是自己安排作業(yè)時(shí)間，吃飯之前就能完成。偶爾有事情耽誤了，最多七八點(diǎn)就能完成，在她看來(lái)，孩子做作業(yè)是件很輕松的事情。
高曉鳴孩子輕輕松松就能完成作業(yè)，這并不只是個(gè)例，華潤(rùn)謝家灣小學(xué)副校長(zhǎng)羅鳳告訴記者，在華潤(rùn)謝家灣小學(xué)里上學(xué)的孩子都是如此。
“減負(fù)提質(zhì)是大家所關(guān)注的，我們也一直在探索，學(xué)校通過(guò)課程改革取得一定成效。”羅副校長(zhǎng)告訴記者，學(xué)校通過(guò)課程整合，減少無(wú)效學(xué)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間，提高課堂效益，“課程整合，是在國(guó)家教育部要求的基本課程目標(biāo)、內(nèi)容、總課時(shí)不變的前提下，對(duì)教材進(jìn)行重組和優(yōu)化，同時(shí)減少大量機(jī)械、重復(fù)的練習(xí)。”
“整合，不是簡(jiǎn)單的加減，而是滲透與鏈接。”羅副校長(zhǎng)介紹，孩子們的立場(chǎng)、體驗(yàn)、成長(zhǎng)是校園生活的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，學(xué)校根據(jù)不同年級(jí)、班級(jí)、課型進(jìn)行分層、彈性實(shí)施，改良了校園生活方式和小學(xué)教育形態(tài)。
“在課堂上，我們老師會(huì)帶著孩子通過(guò)實(shí)踐、體驗(yàn)、操作、交流等有效方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，所以不需要布置機(jī)械重復(fù)作業(yè)來(lái)鞏固課堂內(nèi)容，孩子也不會(huì)存在課業(yè)負(fù)擔(dān)重的問(wèn)題。”此外，羅副校長(zhǎng)介紹，一、二年級(jí)不會(huì)布置書(shū)面家庭作業(yè)，三到六年級(jí)學(xué)生做作業(yè)的時(shí)間也會(huì)控制在一個(gè)小時(shí)內(nèi)。
“老師會(huì)研究怎樣的作業(yè)讓孩子更感興趣，布置的作業(yè)都是難度適中，學(xué)生能夠自主完成的，所以也不需要家長(zhǎng)深度參與。”她同時(shí)也表示，也歡迎家長(zhǎng)主動(dòng)關(guān)心、參與孩子家庭作業(yè)檢查也。羅副校長(zhǎng)認(rèn)為，在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，學(xué)校和家庭都應(yīng)該擔(dān)負(fù)起各自的責(zé)任，老師和家長(zhǎng)都不應(yīng)該缺位。
華潤(rùn)謝家灣小學(xué)不僅讓學(xué)生“減負(fù)”，也讓家長(zhǎng)丟下不少“包袱”。今年9月，開(kāi)學(xué)第一天，學(xué)校就倡導(dǎo)全體教師，取消規(guī)定家長(zhǎng)為孩子們的家庭作業(yè)檢查簽字的要求。
二年級(jí)的語(yǔ)文老師代成容表示，作為老師，要分清自己的責(zé)任，認(rèn)真批改作業(yè)是自己應(yīng)該做的事情，“在我們二年級(jí)，所有的老師都沒(méi)有強(qiáng)迫家長(zhǎng)每天簽字和寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，更沒(méi)有讓家長(zhǎng)批改作業(yè)的現(xiàn)象。”
不僅僅華潤(rùn)謝家灣小學(xué)，重慶市教委相關(guān)負(fù)責(zé)人告訴記者，重慶各個(gè)學(xué)校都在為學(xué)生“減負(fù)”開(kāi)動(dòng)著腦筋。
在南岸區(qū)怡豐實(shí)驗(yàn)學(xué)校，將標(biāo)準(zhǔn)的40分鐘課堂進(jìn)行校本化實(shí)施，以“5+35”的模式展開(kāi)教學(xué)。每節(jié)課開(kāi)始的5分鐘，學(xué)生輪流根據(jù)當(dāng)堂課主題自行準(zhǔn)備經(jīng)典誦讀或課前演講，由老師和學(xué)生共同點(diǎn)評(píng)。教師在35分鐘內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，真正實(shí)現(xiàn)課堂效率和教學(xué)質(zhì)量的提高。
同時(shí)，學(xué)校也嚴(yán)格按照規(guī)范進(jìn)行作業(yè)管理，低段不布置作業(yè)，中段作業(yè)時(shí)間控制在半小時(shí)內(nèi)，高段1小時(shí)內(nèi)。此外，學(xué)校還為各年級(jí)編寫(xiě)了校本閱讀教材，用學(xué)生自主閱讀和親子閱讀豐富學(xué)生課后生活。（記者 ?？桑?
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